Gimnazjum

Z tygodnia na tydzień zabawek ubywało, a moi zagubieni malcy odnajdowali swoje miejsce w klasie. Coraz rzadziej można było dostrzec łezki i coraz rzadziej trzeba było pomagać w zapinaniu tornistra czy szukaniu przyborów. Pracy z tą grupą dzieci towarzyszyła współpraca z rodzicami ( najczęściej indywidualne rozmowy, w czasie których uzgadniałam wspólną linię postępowania). Z pięcioma uczniami, którzy mieli trudności w analizie i syntezie wzrokowej i słuchowej oraz wykazywali niski poziom prac graficznych systematycznie pracowałam na zajęciach wyrównawczych.

Przygotowana na powitanie pierwszaków sala gimnazjum sprawiła na wszystkich miłe wrażenie. Z oczu rodziców można było odczytać ciekawość „nowego”, ale i pytanie: Jak będzie mojemu dziecku? Dzieci natomiast szybko się zadomowiły, zaakceptowały klasę i mnie. Były ciekawe, radosne i bezpośrednie. Inne niż ich rówieśnicy przed piętnastoma laty. Łatwiej nawiązywały kontakt, śmielej stawiały pytania i więcej wiedziały o otaczającym je świecie.

Ma swoją osobowość, którą należy rozwijać. Jednym z głównych celów zajęć jest kształtowanie waszej osobowości, pomaganie w otwieraniu się na potrzeby drugiego człowieka. Dzięki tym zajęciom powinniście osiągnąć emocjonalną dojrzałość oraz przyjąć taką postawę, która umożliwi życie w rodzinie pełnej pokoju i radości. Świat wartości, który wam pokażę, powinien „pociągać” Was, da Wam motywację do urzeczywistnienia w swoim życiu dobra, piękna i prawdy, oraz właściwie rozumieć odpowiedzialność. Grubaska niezwruszona jasno oznacza znane cuda.